こんな記事がありました↓
「6÷2を引き算で考えてみてください」がイメージできないワケ
https://gentosha-go.com/articles/-/33394
これ、うまく答えられない人は多いと思います。
それでこの記事は「算数教育」に物申しているわけですが・・・
私は世の中の問題がすべて「言葉の行き違い」に見えてしまう人間です。
「６÷２を引き算で表せ」と言われて問いの意味すらわからない人は
頭悪いんじゃないんです。悪しき暗記教育を受けてきた被害者でもありません。
「÷２」が「２つずつ分ける」とも「２つに分ける」とも解釈できて紛らわしいだけ。
「２つずつ」を先に考えた人は「6-2=4, 4-2=2, 2-2=0」と考えます。
ところが「２つに」と先に考えちゃった人は
「6-3=3, 3-3=0 ・・・でも、これって答えが３とわかっている前提の説明じゃね？」
ドツボにはまります。
２つ解釈があるとき、人は先に思い浮かんだ方に縛られがち。
「6÷2を引き算で説明できない大人」というのは
日本の算数教育の問題というよりはむしろ
「思い込みって、あるよね。テヘッ」という心理学のネタか
「２つの意味を持つ言葉は誤解を招く」という国語の話のように
私には見えてしまいます。
＜メルマガ【ミニマル思考カフェ】2021.4.17 Vol.0963＞
合同会社ロジカルライティング研究室 代表
ベストセラー参考書「小論文のオキテ55」シリーズ著者
就職試験の論文をほぼ白紙で提出し３社連続で落とされた敗北感をきっかけに論文試験の攻略法を研究。誰でも書ける独自のメソッドを開発した結果、大手大学受験予備校の小論文講師に抜擢され、NHKの教育バラエティ「テストの花道」にも出演。参考書「何を書けばいいかわからない人のための小論文のオキテ55」はシリーズ累計25万部のベストセラーとなる。
現在は社会人教育に転身し、製造、IT、建設、エネルギー業界を中心に大手企業60社以上の社員教育に携わる。「受講した翌日、契約が取れた」「険悪だったリームの雰囲気が変わった」など即効性のあるノウハウが支持される。
「世のつまらねえ研修を撲滅し、楽しく学べて役に立つ魔法に変える」がモットー。
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