【フィードバックの効率】「書かせても書かせても・・・」伸びないのは「書かせているから」かもしれない件
生徒が小論文を書いて持ってきて、
それを添削・・・というか「おまえ課題文ちゃんと読めてないじゃん」から始まって
また家で書き直させて・・・。
正直なところ、これをくり返しても全然進歩しない子って多いです。
いわゆる「地頭」は一人で答案を書いても伸びません。
小論文で一番効果的なのは、グループ討論です。
自分の考えが深いのか浅いのかは自分ではわかりませんが、
仲間の考えを聞くと「そこまで考えるの?」と自分に足りないものを痛感します。
先生に「こう考えろ」と言われても「先生だからできるんでしょ?」と逃げ道を作れますが、
同学年の友だちが自分より賢いと、逃げ場がありませんから。
課題文や資料から問題点を見つける
→原因を分析する
→合理的な解決策を選ぶ
このように段階を分けて議論するのがいいですね。
このとき、先生はあまり口出しせずファシリテーターに徹するのがいいかと思います。
大人はつい「正解」を言いたくてもどかしくなるものですが、結論(解決策)まで来たときに「あれ?おかしくね?」と誰かが気づいて議論がふりだしに戻るというプロセスも必要です。
1人で答案を書いても先生からのフィードバックはせいぜい1日1回ですが、
仲間と討論すると1時間ずっとフィードバックに揉まれ続けます。
はるかに効率的ですよね。
原稿用紙を捨てよ。教室に集まろう。
小論文を教える立場なのに、
最近は「書くよりも話し合え」と考えるようになりました。
〈メルマガ【論文アカデミー】2021.8.23 Vol.024〉

ロジカルシンキング&ライティング講師
ビジネス書・受験参考書著者
株式会社キャリア・サポート・セミナー顧問講師
「ビジネス書著者のロジック✕予備校講師のわかりやすさ」を武器とする企業研修講師。
若手社員〜管理職の問題解決トレーニングのほか、広報・セールスライティングのコンサルティング、プロの著者を対象とした文章指導など幅広く活動。
公開セミナーでは満席御礼を連発し、「受講翌日に契約が取れた」「職場の人間関係が改善できた」「笑いと学びが濃密で3時間まったく飽きない」などの評価を得るほか、セミナーの内容をまとめたビジネス書『ミニマル思考 世界一単純な問題解決のルール』は韓国、台湾でも翻訳出版される。
代々木ゼミナール講師時代、ロジカルシンキングを高校生向けにアレンジした参考書『何を書けばいいかわからない人のための小論文のオキテ55』を出版。発売から6年連続Amazonカテゴリ1位、シリーズ累計20万部を超えるヒットとなり、2013年から2014年までNHK Eテレ「テストの花道」に小論文の先生として出演する。
1969年、青森県生まれ。東北大学大学院文学研究科修士課程修了(認知心理学専攻)。
ビジネス書・受験参考書著者
株式会社キャリア・サポート・セミナー顧問講師
「ビジネス書著者のロジック✕予備校講師のわかりやすさ」を武器とする企業研修講師。
若手社員〜管理職の問題解決トレーニングのほか、広報・セールスライティングのコンサルティング、プロの著者を対象とした文章指導など幅広く活動。
公開セミナーでは満席御礼を連発し、「受講翌日に契約が取れた」「職場の人間関係が改善できた」「笑いと学びが濃密で3時間まったく飽きない」などの評価を得るほか、セミナーの内容をまとめたビジネス書『ミニマル思考 世界一単純な問題解決のルール』は韓国、台湾でも翻訳出版される。
代々木ゼミナール講師時代、ロジカルシンキングを高校生向けにアレンジした参考書『何を書けばいいかわからない人のための小論文のオキテ55』を出版。発売から6年連続Amazonカテゴリ1位、シリーズ累計20万部を超えるヒットとなり、2013年から2014年までNHK Eテレ「テストの花道」に小論文の先生として出演する。
1969年、青森県生まれ。東北大学大学院文学研究科修士課程修了(認知心理学専攻)。