【フィードバックの効率】「書かせても書かせても・・・」伸びないのは「書かせているから」かもしれない件

生徒が小論文を書いて持ってきて、

それを添削・・・というか「おまえ課題文ちゃんと読めてないじゃん」から始まって

また家で書き直させて・・・。

 

正直なところ、これをくり返しても全然進歩しない子って多いです。

いわゆる「地頭」は一人で答案を書いても伸びません。

 

小論文で一番効果的なのは、グループ討論です。

自分の考えが深いのか浅いのかは自分ではわかりませんが、

仲間の考えを聞くと「そこまで考えるの？」と自分に足りないものを痛感します。

 

先生に「こう考えろ」と言われても「先生だからできるんでしょ？」と逃げ道を作れますが、

同学年の友だちが自分より賢いと、逃げ場がありませんから。

 

課題文や資料から問題点を見つける
→原因を分析する
→合理的な解決策を選ぶ

このように段階を分けて議論するのがいいですね。

 

このとき、先生はあまり口出しせずファシリテーターに徹するのがいいかと思います。

大人はつい「正解」を言いたくてもどかしくなるものですが、結論（解決策）まで来たときに「あれ？おかしくね？」と誰かが気づいて議論がふりだしに戻るというプロセスも必要です。

 

１人で答案を書いても先生からのフィードバックはせいぜい１日１回ですが、

仲間と討論すると１時間ずっとフィードバックに揉まれ続けます。

はるかに効率的ですよね。

 

原稿用紙を捨てよ。教室に集まろう。

 

小論文を教える立場なのに、

最近は「書くよりも話し合え」と考えるようになりました。

〈メルマガ【論文アカデミー】2021.8.23 Vol.024〉