「勉強はYouTubeでよくね?」コロナ休校のあいだに学校の存在価値がなくなってしまうんじゃないか問題
塾業界は右も左も「オンライン授業」です。
ここまで来ると、レッドオーシャン気味で
私なんか早々に距離を置いてしまうんですが(笑)
でも、よく考えたら
学校の授業こそオンライン化するべきじゃないですかね?
先生が教室で授業の動画を撮ってアップすればいいんです。
いや、勉強だけじゃない。
担任の先生が「みんなー、元気ー?」でもいいでしょうし、
「教室のヒヤシンスもこんなに大きく伸びました!」とか
「先生たちの◯◯チャレンジ」みたいな企画モノとか。
子どもたち、喜ぶと思いますよ。
普段と違う先生の様子も見れて。
それに、授業を動画に撮ると
プレゼンの技術が磨かれます。めっちゃ鍛えられます。
春の1〜2か月間、映像授業にチャレンジするだけで
先生たちの授業スキルは格段に向上するはずです。
(関連記事「カメラに向かって話すとき「存在感・親近感・説得力」を増すためのたった1つのコツ」)
モタモタしていると、
「YouTubeで勉強すれば十分じゃね?」
「学校、なくても全然よくね?」
学校の存在がどんどん忘れられてしまいます。
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ロジカルシンキング&ライティング講師
ビジネス書・受験参考書著者
株式会社キャリア・サポート・セミナー顧問講師
「ビジネス書著者のロジック✕予備校講師のわかりやすさ」を武器とする企業研修講師。
若手社員〜管理職の問題解決トレーニングのほか、広報・セールスライティングのコンサルティング、プロの著者を対象とした文章指導など幅広く活動。
公開セミナーでは満席御礼を連発し、「受講翌日に契約が取れた」「職場の人間関係が改善できた」「笑いと学びが濃密で3時間まったく飽きない」などの評価を得るほか、セミナーの内容をまとめたビジネス書『ミニマル思考 世界一単純な問題解決のルール』は韓国、台湾でも翻訳出版される。
代々木ゼミナール講師時代、ロジカルシンキングを高校生向けにアレンジした参考書『何を書けばいいかわからない人のための小論文のオキテ55』を出版。発売から6年連続Amazonカテゴリ1位、シリーズ累計16万部のヒットとなり、2013年から2014年までNHK Eテレ「テストの花道」に小論文の先生として出演する。
1969年、青森県生まれ。東北大学大学院文学研究科修士課程修了(認知心理学専攻)。