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執筆中の本の企画に関連して、ときどき大学生を相手に実験をしています。

 

よくある「本文の内容として、正しいものを選べ」という選択問題。

 

公務員試験で出される文章は600〜1000字程度。大学入試センター試験の3000字前後に比べるとかなり短いです。

 

この問題を、「まず本文を読んで、それから選択肢を見て選ぶ」という(普通の)手順で解かせると、

早い学生で3分、大多数の学生が6分以上、遅い学生は10分過ぎても答えが出ないという状態。

そして正答率は……

大学のいわゆる「偏差値」にかなり比例しますが、解くスピードと正答率には相関がありません。

 

「わかったから速い」と「雑だから速い」、「わからないから遅い」と「ゆっくり読めばわかる」が混在しているようです。

 

次に「先に選択肢を見て、『間違いが仕掛けられていそうな部分』を探して線を引き、それから本文に目を通す」という逆の手順で解かせてみると、

早い学生で2分、遅い学生も10分以内には全員解き終わります。

そして正答率は……

大学の偏差値に関係なく8割を超えます。

(もっとも、ただ「選択肢を先に見ろ」と言うわけではなく、「間違いが仕掛けられていそうな部分」の探し方についてのレクチャーはするのですが)

 

どうやら「書いてあることを受け入る」よりも「◯◯についての答えを探す」方が圧倒的に速く、正確に読むことができるようです。

本を読むのが得意な人、苦手な人の根本的な違いはここにあるのかもしれません。

 

読書好きな人というのは、何か「知りたい」という欲求があって本を手に取るもの。

しかも読み進めるうちに「では、これはどうなんだろう?」と次の疑問が浮かび、その答えを見つけては「じゃあ、これは?」と「問い→答え→問い→答え」の連鎖に入っているものです。

 

これに対して他人から「読め」と興味のない本を渡されても、そこに書いてあることは何の「答え」でもありません。

だから内容を「自分の知っている例」に結びつけてイメージしたり、「従来の常識」と対比させたりという理解のしかたができないのです。

 

「読むのが遅い、苦手」という人は「読む技術」以前に自分の「興味、関心」を解放するのが先かもしれません。

 

 

ちなみに、公務員試験では「文章整序(意味が通るように段落を並べ替える)問題」というのも出題されます。

これも、接続詞や指示語に従って「並べ替えよう」とすると、ドツボにはまって1問10分かかる受験生もいるのですが、

「キーワードを見つけて、全体を◯◯と△△に分ける」という解き方だと

最短で1問45秒という学生がいました。

やはり「受け入れる」より「探す」方が効率的なようです。

 




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鈴木鋭智(Eichi Suzuki)
ロジカルシンキング&ライティング講師
ビジネス書・受験参考書著者
株式会社キャリア・サポート・セミナー顧問講師
「ビジネス書著者のロジック✕予備校講師のわかりやすさ」を武器とする企業研修講師。
若手社員〜管理職の問題解決トレーニングのほか、広報・セールスライティングのコンサルティング、プロの著者を対象とした文章指導など幅広く活動。
公開セミナーでは満席御礼を連発し、「受講翌日に契約が取れた」「職場の人間関係が改善できた」「笑いと学びが濃密で3時間まったく飽きない」などの評価を得るほか、セミナーの内容をまとめたビジネス書『ミニマル思考 世界一単純な問題解決のルール』は韓国、台湾でも翻訳出版される。
代々木ゼミナール講師時代、ロジカルシンキングを高校生向けにアレンジした参考書『何を書けばいいかわからない人のための小論文のオキテ55』を出版。発売から6年連続Amazonカテゴリ1位、シリーズ累計16万部のヒットとなり、2013年から2014年までNHK Eテレ「テストの花道」に小論文の先生として出演する。
1969年、青森県生まれ。東北大学大学院文学研究科修士課程修了(認知心理学専攻)。